ESCUELA TÉCNICA ECOLOGICA AMBIENTALISTA

Secundario

RESOLUCIÓN N° 01  -  2011

CONSIDERANDO: 
                                   La necesidad de reglamentar las normas de convivencia de nuestra institución orientadas a promover la comprensión y apropiación de los valores democráticos, estimular la participación y el ejercicio de la libertad responsable, la autodisciplina, el respeto por el otro, la tolerancia y la solidaridad; y garantizar al alumno su derecho a la educación, a la libertad y a su integridad física, psíquica y social:

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA
ESCUELA TÉCNICA ECOLÓGICA AMBIENTALISTA  PS-119

RESUELVE:

  • Artículo 1: SERÁN CONSIDERADAS FALTAS MODERADAS:

 

1.a- Llegar tarde al inicio de clases (más de 10 minutos) reiteradas veces.
1.b- No traer el uniforme estipulado por la escuela. No estar debidamente afeitado. No tener un corte de cabello adecuado (cara despejada).
1.c-Las burlas, la utilización de vocabulario grosero y las agresiones verbales y físicas.
1.d- Molestar en clase (charla perturbadora y continua, pararse del asiento sin permiso, etc)
1.e- Rayar y/o escribir bancos, sillas, paredes y mobiliario del establecimiento.
1.f- Llegar tarde al curso luego de finalizado el recreo o salir sin permiso del aula.
1.g- No se permitirá el uso de cutter u otro elemento cortante.
1.h- No se permitirá el usos de celulares, radios, walkman, MP3, MP4, o cualquier otro aparato de similares características.
1.i- Juegos que puedan generar accidentes o pongan en peligro la integridad física.
1.j- No respetar los plazos de devolución de documentación escolar entregada por el preceptor (Boletín de Calificaciones, Normas de convivencia, informes o notas firmadas por los padres).
1.k- No traer la agenda personal. Instrumento de comunicación Escuela- Padres.

SANCIÓN:

  1. De 1 (una) a 5 (cinco) amonestaciones.
  2. En el caso del uso de radio, walkman, etc, el aparato quedará en poder de la autoridad escolar competente que se encuentre en ese momento, y le será devuelto a los padres.
  3. En relación a : la norma 1e. Se solicitará la reparación del objeto dañado, lo que disminuirá la cantidad de sanciones.
  4. La REITERACION de faltas moderadas será considerada FALTA GRAVE.

 

  • Artículo 2: SERÁN CONSIDERADAS FALTAS GRAVES:

2.a- Prácticas escolares ilegales tales como: Falsificación o adulteración de documentación de la escuela (legajos, libretas, exámenes, carpetas, certificados, notas a padres, etc.).
2.b- La negativa de ingresar al establecimiento.
2.c- El retirarse del establecimiento escolar durante el horario de clase sin autorización.
2.d- El sustraer objetos o dinero de otras personas.
 
SANCIÓN:

  1. De 5 (cinco) a 14 (catorce) amonestaciones.
  2. Suspensión de asistencia a clase por un plazo máximo de 2 (dos) días.
  3. En todos los casos el alumno deberá concurrir a la escuela al día siguiente en compañía de sus padres o tutor, presencia de la que se deberá dejar constancia en acta.
  • Artículo 3: SERÁN CONSIDERADAS FALTAS DE EXTREMA GRAVEDAD:

 

3.a- La REITERACION de faltas GRAVES.
3.b- El ingreso y/o consumo de bebidas alcohólicas, tabaco, drogas, estupefacientes y cualquier otra sustancia de similares características. Fumar dentro del establecimiento, en las puertas del mismo o a sus alrededores, según Res. 604/02 DGE.
3.c- La introducción, portación y/o utilización de armas o explosivos en la escuela.
4.d- La producción de daños a personas, a bienes de terceros o pertenecientes al edificio escolar. Romper mobiliario o material didáctico.

SANCIÓN:

  1. De 15 (cinco) a 20 (veinte) amonestaciones.
  2. Suspensión de asistencia a clase de 3 (días) días, debiendo al reincorporarse, concurrir en compañía de sus padres, lo cual constará en un acta.
  3. Separación definitiva del establecimiento.
  4. En caso de que la falta provoque daño o riesgo para la integridad física de compañeros o docentes, se deberá informar al Juzgado de Familia.

 

La suspensión (inciso B) no exime al alumno de realizar los trabajos encomendados en clase durante esos días, en caso de evaluaciones se considera 1 (uno), debido a que sus faltas serán injustificadas a los efectos del cómputo de las inasistencias.
Cuando se acumulen 20 amonestaciones o 4 días de suspensión, el alumno quedará en condición de LIBRE, y no podrá concurrir al establecimiento educativo.
Un DÍA DE SUSPENSIÓN equivale a 5 (cinco) SANCIONES.

  • Artículo 4: TODA SANCIÓN A APLICARSE SE GRADUARÁ TENIENDO EN CUENTA:

 

  1. Las circunstancias atenuantes: que el alumno haya reconocido espontáneamente la falta, en cuyo caso se podrá disminuir la sanción a aplicarse.
  2. Son circunstancias agravantes: la premeditación, la reiteración y la participación de 2 o más alumnos.

Estas normas de convivencia serán aplicadas para todas las actividades desarrolladas en el establecimiento escolar, y fuera de él a cargo de la escuela.
            Comuníquese a quien corresponda y archívese en el Libro de Resoluciones correspondiente

 

ANEXO:
Considerando que cada caso debe tener un tratamiento especial en concordancia con las características (edad, sexo, circunstancias, etc), se elabora el siguiente anexo:

1°) Averiguar “detalladamente”, “paso a paso” el hecho.
2°) Establecer relaciones entre lo sucedido y la situación general y particular de alumno/as ó alumno/profesor.
3°) Indagar los motivos y analizar los hechos, lo más objetivamente posible, y desde la visión de un grupo de docentes.
4°) Confrontar el hecho de manera responsable, con el marco legal.
5°) Lograr la concientización del alumno, enunciar la situación y escuchar que sienten y piensan al respecto.
6°) Análisis de lo sucedido en relación con el entorno familiar y revisión del marco legal relacionado con estos temas sobre la base de la LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL.
7°) Seguimiento semanal del alumno y charla con los padres para encontrar explicaciones y estrategias de cambio.
8°) Trabajar la misma temática a nivel grupal, utilizando los espacios curriculares y aprovechando los contenidos que los profesores están dando en ese momento.
9°) Construir clases con profesores de distintas asignaturas que trabajen la problemática desde diversos puntos de vista.
10°) Tener en cuenta los atenuantes del hecho y el nivel de rendimiento en clase. No usar la reglamentación como “un arma”, sino desarmar y desentrañar la situación. Optar por medidas que generen más paz.
11°) Se acuerdan trabajos interdisciplinarios de armonización a través de diferentes talleres donde se pudiera manifestar percepciones y sensaciones (alfabetización emocional)
12°) Acordar actividades que permitan exteriorizar sentimientos y pensamientos más allá de la palabra (gestos que modifiquen conductas)

Por la presente declaramos haber leído, comprendido y estar de acuerdo con la presente resolución a mi hijo/a. Basada en la Resolución Nº 604-DGE-02 sobre el régimen de convivencia y disciplina.

 

…………………                    ACLARACIÓN:…………………………………                                                                 
Firma del Padre                     Nº D.N.I.:……………………………………….

                                            

…………………                    ACLARACIÓN:…………………………………                                                                 
Firma de la Madre                 Nº D.N.I.:……………………………………….

 

…………………                    ACLARACIÓN:…………………………………                                                                 
Firma del Tutor                     Nº D.N.I.:………………………………………..

 




Mendoza, 6 DE MAYO DE 2011

RESOLUCIÓN N° 02  -  2011

                                               VISTO la necesidad de implementar una evaluación que contemple la integración de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, es que hemos implementado una planilla de evaluación, que contemple estos saberes.

CONSIDERANDO:
Que la aceptación de la diversidad lingüística y el pluralismo, tanto como el rechazo de toda forma de marginación social, étnica y cultural es parte del proyecto institucional.
Que la participación activa de los alumnos en la clase en un ámbito de comunicación empática permite el aprendizaje de contenidos.

Que el respeto por la producción de los otros es necesario para la construcción de una sana convivencia.

Que la participación crítica y responsable en los proyectos escolares y de la comunidad contribuye a la formación de un ser integrado.

Que lo actitudinal quede plasmado en forma concreta en la planilla de evaluación.

Que para poder integrar evaluaciones actitudinales, junto a los otros saberes, es necesario un trabajo sistemático.

Por ello,

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA
ESCUELA TÉCNICA ECOLÓGICA AMBIENTALISTA  PS-119

RESUELVE:
Artículo 1ro.-Dentro del Proceso se consideran tres tipos de contenidos: conceptuales (evaluaciones orales y escritas); procedimentales (trabajos prácticos, carpetas, producciones, tareas escolares) y lo actitudinal (respeto por la producción del otro, participación activa en la clase, participación en proyectos disciplinarios, responsabilidad en el cumplimiento de tareas y materiales solicitados, presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos).

Artículo 2do.- La planilla de notas está dividida en dos partes: proceso y trimestral, cada una representa el 50% de la nota final. La primera parte, se divide en tres secciones ya explicadas en el punto 1a (contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales). En cada una de éstas se colocan notas de 1 a 10, y se promedian por separado. Del promedio de estos tres contenidos se obtiene la nota del Proceso. (Se adjunta planilla de notas).

Artículo 3ro.- El Trimestral se evalúa en dos instancias: una evaluación escrita integradora del trimestre, equivalente al 25 % de la nota. El 25% restante corresponde a un proyecto que cada asignatura desarrolla en el trimestre. Para la evaluación del proyecto se realiza de la siguiente manera. Notas de avances parciales, y una nota final de la presentación del proyecto. De estas notas se obtiene el promedio del Proceso del Proyecto. La nota del Trimestral se obtiene del promedio de la evaluación escrita del trimestral con la nota del promedio del proceso del proyecto.

Artículo 4to.- La nota del Primer Informe se obtiene del promedio de la nota del Proceso con la del promedio del Trimestral.

Artículo 5to.- El proyecto que cada asignatura desarrolla puede ser: uno por trimestre o un único proyecto que abarque todo el año. Participan todos los alumnos.
Los proyectos deberán finalizar en octubre, debido a que los mismos se presentarán en la Expo-Ambiental a realizarse a fines de octubre. Se seleccionarán un grupo de alumnos por curso para la presentación de cada proyecto.

Artículo 6to.- Comuníquese a quienes corresponda y archívese en el Libro de Resoluciones.



Mendoza, 6 DE MAYO DE 2011

RESOLUCIÓN N° 03  -  2011

                                   VISTO la necesidad de desarrollar actividades científicas y tecnológicas basadas en los principios de libertad de participación, igualdad de oportunidades e integración social, con el propósito de mejorar el interés, los conocimientos y las habilidades científicas y tecnológicas de los alumnos a través de la exposición de proyectos desarrollados durante el año.

CONSIDERANDO:

                                                Qué resulta necesario brindar un espacio adecuado para el desarrollo y profundización del saber cómo construcción social.

Qué se deben desarrollar habilidades de investigación y divulgación.

Qué se debe fomentar el intercambio de experiencias entre los docentes y alumnos.

Qué es necesario promover el desarrollo de conductas sociales a través de la integración en grupos.

 

Por ello,

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA

ESCUELA TÉCNICA ECOLÓGICA AMBIENTALISTA  PS-119

RESUELVE:

 

Artículo 1.-  La Expo-ambiental forma parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Técnica Ecológica Ambientalista PS-119.

Artículo 2.- La estructura organizativa de la Expo-Ambiental estará a cargo de un coordinador que es la Regente, y una comisión revisora de los proyectos, conformada por los coordinadores de área.
Los proyectos son desarrollados por todos los alumnos del curso junto al profesor, durante las horas de clases de cada asignatura, con el objetivo que todos participen.

Artículo 3.- La exposición se realiza en las aulas a través de stands, en grupos integrados por 5 alumnos cómo máximo, guiados por un docente. La fecha de inscripción es hasta el día 1 de setiembre.
   
Artículo 4.-  Los expositores deben traer los materiales necesarios para la exhibición: afiches, libros, entre otros elementos necesarios.  El grupo debe presentarse en la escuela para preparar el stand,  a las 17:30 horas, el día anterior a la fecha de exposición.

Artículo 5.-    La fecha de realización de la Expo-ambiental es el último día hábil del mes de octubre, por la mañana de 9 a 13 horas. Los trabajos son expuestos por todos los integrantes del grupo, en caso que alguno de los integrantes no pudieran asistir por razones justificadas, son reemplazados por otros compañeros, con aviso previo de 48 horas.
Los stands no podrán quedar sin la presencia de expositores, comprometiéndose a explicarlo a quienes lo soliciten.

 Durante el evento se realizarán recreos breves durante el cual se podrá ingerir alimentos. Los alumnos se comprometen a mantener limpio el lugar del stand.

Artículo 6.- La redacción del informe debe confeccionarse teniendo en cuenta las siguientes normas: la redacción se realiza a modo impersonal. Las páginas deben estar numeradas. Y la fecha de presentación del informe es a mediados de setiembre.

  1. En la carátula debe figurar:

1.1. Expo- Ambiental 20…..
1.2. Título: Nombre del trabajo.
1.3. Alumnos Expositores: apellido y nombres, curso, documento.
1.4. Area.
1.5. Subárea.
1.6. Profesor coordinador: apellido y nombre.
 
2) El informe debe contener
 2.1. Fecha.
 2.2. Título. Debe ser claro, breve e informar acerca del objetivo fundamental de la investigación.
2.3.  Indice. Numeración ordenada de los contenidos de trabajo.
2.4. Introducción: en ella se exponen los antecedentes, marco teórico o referencial y razones que motivaron el trabajo, situación problemática, los objetivos e hipótesis, etc.
2.5. Desarrollo:
Materiales y metodología: Materiales utilizados. Actividades llevadas a cabo durante la investigación, diseño de las experiencias, recolección y elaboración de los datos, métodos empleados. Planificación y ejecución de proyectos tecnológicos.
Resultados: Presentación de los resultados puros. Tablas, gráficos, figuras que expresen lo obtenido producto de la investigación llevada a cabo. Presentación de productos/objetos tecnológicos, funcionamiento.
Discusión:  discusión e interpretación de los resultados obtenidos en relación con otros resultados de trabajos similares. 
Conclusiones:  Constituye la respuesta que propone el investigador para el problema que originó la investigación, de acuerdo con los datos recogidos y la teoría elaborada y aplicada.  Como proyección pueden surgir nuevos problemas sobre la base de la investigación realizada.
Biibliografía: Las referencias bibliográficas se escriben de acuerdo con un modelo utilizado universalmente: Apellido y nombre del autor/autores. Año. Título del libro o revista, número, volumen, editorial, páginas.
2.6. Agradecimientos: al final del trabajo se expresa el agradecimiento de el/los autores a las personas que hicieron sugerencias o les proporcionaron asesoría o ayuda, mencionado sus nombres y las instituciones a las cuales pertenecen.
Artículo 7.-  Los grupos participantes son premiados a fin de año con un certificado con el fin de estimular el gusto por el conocimiento científico del mundo que nos rodea.
Artículo 8.- Comuníquese a quienes corresponda y archívese en el Libro de Resoluciones.

Escuela Técnica Ecológica Ambientalista 119-PS
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